Tổng hợp đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 9 có đáp án được soạn dưới dạng file word và pdf. Các bạn xem và tải về ở dưới. Đề Cương Ôn Tập Ngữ Văn 6 Giữa HK1 Năm Học 2022-2023. Đề Thi Giữa Học Kì 1 Ngữ Văn 6 Năm 2022-2023 Có Đáp Án-Đề 3. Đề thi giữa học kì 1 Ngữ văn 6 năm 2022-2023 có đáp án-Đề 3 được soạn dưới dạng file word và PDF gồm 3 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới. Đề thi học sinh giỏi văn 7. Tuyển tập đề thi học sinh tốt môn ngữ văn lớp 7 có lời giải và đáp án chi tiết hay nhất cho các em với quý thầy cô tham khảo. Tổng hợp các dạng đề thi hsg môn ngữ văn lớp 7 cấp cho trường, cung cấp huyện và cấp cho tỉnh tiên tiến nhất Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 năm học 2013 - 2014 trường THCS Đáp Cầu, Bắc Ninh Câu 1. (3,0 điểm) Xác định và nói rõ tác dụng của phép tu từ trong các câu thơ sau: Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng và dịu hiền. Biển như người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp. Đề thi học sinh giỏi lớp 6 môn ngữ văn năm học 2020. Tuyển tập 90 đề thi HSG môn Ngữ Văn lớp 6 có hướng dẫn giải (bản word) Tuyển tập đề thi học sinh tốt môn ngữ văn lớp 6 có giải mã và đáp án cụ thể hay nhất cho những em và quý thầy cô tham khảo. Tổng hợp Những đề thi học sinh giỏi môn Văn lớp 6 và một số bí quyết được gợi ý trên hy vọng ít nhiều sẽ giúp ích cho bạn trong kỳ thi học sinh giỏi này. Hãy đọc và luyện tập thật nhiều nâng cao kỹ năng, tư duy giải quyết, xác định vấn đề đây sẽ là chìa khóa giúp bạn đạt điểm cao đấy. Xem thêm: >>> 8 Cuốn Sách Tham Khảo Ngữ Văn Lớp 6 Hay Nhất Top 12 Đề thi Ngữ văn lớp 6 Giữa kì 1 có đáp án (sách mới) Bài 3: Yêu thương và chia sẻ Cô bé bán diêm Thực hành tiếng Việt trang 66 Gió lạnh đầu mùa Thực hành tiếng Việt trang 74 Con chào mào Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em trang 77 Kể về một trải nghiệm của em Củng cố và mở rộng trang 83 ct6xk. Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 6 cấp Huyện gồm 6 đề thi, có đáp án kèm theo, giúp các em học sinh lớp 6 tham khảo, ôn tập, luyện giải đề, rồi so sánh đáp án thuận tiện hơn. Thông qua 6 đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn 6 này các em sẽ nắm được cách ra đề, cũng như luyện giải đề để biết cách phân bổ thời gian hợp lý, chuẩn bị thật tốt cho kỳ thi học sinh giỏi đạt kết quả cao. Vậy mời các em cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 6 Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 6 – Đề 1 Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn 6 PHÒNG GD&ĐT ………. ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNNĂM HỌC………. Môn Ngữ văn lớp 6Thời gian 90không kể thời gian giao đềĐề thi có 01 trang Câu 1 4,0 điểm Viết đoạn văn khoảng 8-10 câu trình bày suy nghĩ của em về nhân vật người Anh Truyện Bức tranh của em gái tôi – Tạ Duy Anh, Ngữ văn Lớp 6, Tập I qua đoạn văn sau “Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc quá. Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng Không phải con đâu. Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy”. Câu 2 4,0 điểm Phân tích tác dụng của phép so sánh trong bài ca dao sau “Trên trời mây trắng như bông,Ở dưới cánh đồng bông trắng như cô má đỏ hây hây,Đội bông như thể đội mây về làng .” Ngô Văn Phú Câu 3 12,0 điểm Miêu tả cảnh lũy tre làng em vào một ngày giông bão. Hướng dẫn chấm đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn 6 Câu 1 4 điểm Yêu cầu * Về hình thức Nêu đúng yêu cầu 1 đoạn văn. 1,0 điểm * Về nội dung – Người anh không trả lời mẹ vì quá ngạc nhiên và bất ngờ trước vẻ đẹp của bức tranh và tài năng của em gái mình. 0,5 điểm – Người anh muốn khóc vì quá xúc động và xấu hổ với sự đố kỵ, cố tình xa lánh của mình đối với em gái trước đây. 0,5 điểm – Người anh cảm thấy đó không phải là bức tranh vẽ mình vì hình ảnh trong bức tranh quá đẹp, trong sáng và ngoài sức tưởng tượng của người anh. 0,5 điểm – Người anh hiểu rằng chính lòng nhân hậu của em gái là cơ sở để tạo nên tài năng. 0,5 điểm – Câu nói thầm của người anh thể hiện sự hối hận chân thành, ăn năn, bị thuyết phục, tự nhận thức về bản thân cũng như về em gái của mình. 1,0 điểm. Câu 2 4 điểm Yêu cầu * Chỉ ra các phép so sánh được sử dụng trong bài ca dao Mây trắng như bông, bông trắng như mây, đội bông như thể đội mây. 1 điểm * Phân tích tác dụng 3,0 điểm – Mây trắng như bông Câu mở đầu miêu tả cảnh những đám mây trắng, xốp trôi nhẹ nhàng trên bầu trời. – Bông trắng như mây Cảnh mặt đất Những “núi” bông nối tiếp nhau như những đám mây bồng bềnh trắng xốp. 2 câu ca dao sử dụng 2 phép so sánh tạo sự đối chiếu từ trên trời xuống mặt đất, từ mặt đất đến bầu trời. Cả không gian rộng lớn tràn ngập 1 màu trắng tinh khiết, tuy nhiên 2 phép so sánh tập trung nhấn mạnh 1 vụ mùa bông bội thu. – Trên nền màu trắng của bông và mây, xuất hiện màu đỏ trên sắc má các cô gái, màu đỏ trở nên nổi bật và tràn đầy sức sống, đó chính là vẻ đẹp của người lao động. – Đội bông như đội mây Hình ảnh con người lao động đang chuyển bông về làng một cách nhanh nhẹn, thanh thoát. Công việc lao động không những không phải là gánh nặng của con người, không đè bẹp con người mà trái lại, như nâng tầm vóc và vẻ đẹp con người, hình ảnh những cô gái đội bông như những nàng tiên nữ xinh đẹp đang bay lượn trong không gian tràn ngập màu trắng đó. Bài ca dao là bài ca về tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước và trân trọng đối với người lao động. Câu 3 12 điểm Yêu cầuBài làm cần đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau * Về hình thức Nêu đúng thể loại văn miêu tả, bố cục chặt chẽ biết sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ, biết liên tưởng và tưởng tượng, văn viết có cảm xúc . 2 điểm *Về nội dung 10 điểm – Cảnh luỹ tre làng trước khi có giông bão Trời xanh trong, gió nhẹ, luỹ tre rì rào ca hát… 2 điểm – Cảnh luỹ tre làng trong giông bão 6 điểm Cần tập trung miêu tả những hình ảnh, màu sắc và âm thanh chủ đạo như + Hình ảnh Thân tre lắc lư, ngọn tre vút cong, những cành tre đan vào nhau chống chọi với cơn bão tố. + Âm thanh Sấm chớp, gió rít, nước chảy, mưa… + Một số cây khác gẫy cành, đổ gục, riêng lũy tre vẫn kiên cường tựa vào nhau vững chắc như một bức tường thành. cần kết hợp tả cảnh chung và riêng. – Cảnh luỹ tre sau cơn mưa Con người tiếp tục làm việc, mọi vật như đổi thay, riêng luỹ tre có một sự thay đổi kỳ diệu, tươi mới, màu sắc như xanh hơn, những búp măng như cao hơn, luỹ tre lại rì rào như ca hát… 2 điểm Lưu ý – Trên đây chỉ là những gợi ý. Giám khảo cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm. Chú ý những bài làm có tính sáng tạo. – Điểm toàn bài là điểm từng phần cộng lại. Cho điểm lẻ đến 0,25 điểm. Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 6 – Đề 2 Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn 6 PHÒNG GD&ĐT ………….. ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆNNĂM HỌC………Môn Ngữ văn 6Thời gian làm bài 120 phútKhông kể thời gian giao đề Câu 1 8,0 điểm “Rễ siêng không ngại đất nghèoTre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cùVươn mình trong gió tre đuCây kham khổ vẫn hát ru lá cànhYêu nhiều nắng nỏ trời xanhTre xanh không đứng khuất mình bóng râm…” Trích Tre Việt Nam – Nguyễn Duy; Sách Ngữ văn 6, tập hai – Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2016 a Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong những dòng thơ trên? b Trình bày cảm nhận của em về những dòng thơ trên bằng một bài viết ngắn gọn. Câu 2. 12,0 điểm Sau cái chết của Dế Choắt, Dế Mèn đã có những ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm nhưng cũng hết sức thú vị. Tuy vậy, bài học đường đời đầu tiên sau sự việc xảy ra với Dế Choắt vẫn ám ảnh Dế Mèn. Em hãy đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng và kể lại cuộc nói chuyện của Dế Mèn và Dế Choắt nhân một ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt. Đáp án đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 PHÒNG GD&ĐT ……. HƯỚNG DẪN CHẤMĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆNNĂM HỌC………Môn NGỮ VĂN 6 I. Hướng dẫn chung – Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm hoặc bỏ sót ý trong bài làm của học sinh. – Do đặc trưng của môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng và giàu chất văn. – Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm. Điểm toàn bài tính đến 0,25 điểm không làm tròn. II. Đáp án và thang điểm Câu 1 a Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong những dòng thơ trên? – Nhân hóa Cây tre vốn là một sự vật vô tri vô giác được nhà thơ miêu tả như một con người rễ tre siêng năng, cần cù không ngại khó; thân tre vươn mình đu trong gió; cây tre hát ru lá cành; tre biết yêu biết ghét. – Ẩn dụ Tre là biểu tượng đẹp đẽ cho đất nước và con người Việt Nam. b Trình bày cảm nhận của em về những dòng thơ trên bằng một bài viết ngắn gọn. – Giới thiệu khái quát về đoạn thơ giới thiệu xuất xứ của đoạn thơ, giới thiệu đôi nét về tác giả Nguyễn Duy và bài thơ Tre Việt Nam – Cảm nhận về khổ thơ Nằm trong mạch thơ được viết theo thể thơ lục bát, rất gần gũi, giản dị, đời thường; ngôn ngữ thơ cũng rất mộc mạc, giản dị. Đoạn thơ trước hết vẽ lên trước mắt ta một bức tranh tre xanh cao vút trên nền trời xanh, màu xanh của tre hòa quyện cùng màu xanh của bầu trời – một cảnh sắc yên bình, êm ả thân thuộc nơi làng quê Việt Nam. Khéo léo và tinh tế trong việc sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa, nhà thơ Nguyễn Duy đã dựng lên hình ảnh cây tre tượng trưng cho hình ảnh con người Việt Nam với những phẩm chất vô cùng cao quý → Phẩm chất siêng năng, chăm chỉ, cần cù “Rễ siêng không ngại đất nghèoTre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù” → Tinh thần lạc quan, yêu đời “Vươn mình trong gió tre đuCây kham khổ vẫn hát ru lá cành” → Khí phách kiên cường bất khuất, hiên ngang “Yêu nhiều nắng nỏ trời xanhTre xanh không đứng khuất mình bóng râm” Cây tre đã trở thành biểu tượng đẹp đẽ về đất nước và con người Việt Nam. Câu 2 Sau cái chết của Dế Choắt, Dế Mèn đã có những ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm nhưng cũng hết sức thú vị. Tuy vậy, bài học đường đời đầu tiên sau sự việc xảy ra với Dế Choắt vẫn ám ảnh Dế Mèn. Em hãy đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng và kể lại cuộc nói chuyện của Dế Mèn và Dế Choắt nhân một ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt. 1. Mở bài Giới thiệu hoàn cảnh xảy ra câu chuyện thời gian, khung cảnh, các nhân vật tham gia. Học sinh có thể sáng tạo ra một tình huống để giới thiệu về câu chuyện được kể 2. Thân bài Đây là một đề văn mở yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về văn tự sự để chuyển vai kể một câu chuyện theo tưởng tượng vì thế nên sự sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng kiến thức đã học với việc liên hệ thực tế vô cùng quan trọng. Dế Choắt tuy là một nhân vật chính trong cuộc nói chuyện tuy nhiên là một nhân vật không còn tồn tại. Học sinh có thể sáng tạo thêm các nhân vật khác cùng tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn… Kể lại cuộc nói chuyện giữa Dế Mèn và Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua đó bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ của Dế Mèn Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ đã gây ra với Dế Choắt bài học đường đời đầu tiên đầy ăn năn, hối hận. Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe những tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với những chiến tích và những thất bại của mình cùng những người bạn khác. Tâm sự về những dự định trong tương lai của Dế Mèn và những lời hứa hẹn với Dế Choắt. Khuyến khích những bài làm của học sinh giàu tính sáng tạo, có thể kể một câu chuyện cụ thể, sinh động, ấn tượng, giàu ý nghĩa. 3. Kết bài Tình cảm, lời nhắn nhủ của Dế Mèn Bài học về sự gắn bó, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ nhau trong cuộc sống. Kêu gọi niềm đam mê nhiệt huyết của tuổi trẻ khám phá cuộc sống, khám phá thế giới xung quanh. VẬN DỤNG CHO ĐIỂM CÂU 2 – Điểm 11 – 12 Đúng ngôi kể, ngôn ngữ sáng tạo, có sự kết hợp tốt giữa kể chuyện với miêu tả và biểu cảm, nhân vật tự thuật lại được diễn biến tâm trạng. Biết bố cục mạch lạc, diễn đạt tốt, trình bày đẹp, chữ viết đúng chính tả. – Điểm 9 – 10 Đúng ngôi kể, có sự kết hợp giữa kể chuyện với miêu tả và biểu cảm, nhân vật tự thuật lại được diễn biến tâm trạng nhưng có thể chưa sáng tạo trong ngôn ngữ kể, có một số đoạn sao chép như văn bản, bố cục tương đối rõ. – Điểm 7 – 8 Đúng ngôi kể, có kết hợp kể chuyện với miêu tả và biểu cảm, nhân vật tự thuật lại diễn biến tâm trạng chưa đầy đủ, có đoạn sao chép như văn bản, bố cục rõ, có thể mắc một số lỗi diễn đạt. – Điểm 5 – 6 Đúng ngôi kể, có kết hợp kể chuyện với miêu tả và biểu cảm, nhân vật tự thuật lại được diễn biến tâm trạng nhưng chưa rõ, có đoạn sao chép như văn bản, bố cục chưa chặt chẽ, có thể mắc một số lỗi diễn đạt. – Điểm 3 – 4 Ghi nhớ văn bản nhưng có thể chưa thật chính xác, có kết hợp với miêu tả và biểu cảm nhưng chưa rõ, ngôi kể chưa thật đúng, chưa thuật lại được diễn biến tâm trạng, có đoạn còn lạc sang kể lể lại sự việc, mắc lỗi diễn đạt. – Điểm 1 – 2 Ghi nhớ văn bản nhưng chưa chính xác, có đoạn sao chép lại văn bản, ngôi kể chưa thật đúng, quên nhiều tình tiết, diễn đạt lủng củng, mắc nhiều lỗi diễn đạt. Điểm 0 Bỏ giấy trắng. Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 6 – Đề 3 Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn 6 Phòng GD&ĐT……. Trường……….. ĐỀ THI HSG NĂM HỌC……..MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 Thời gian 120 phút không kể thời gian phát đề. Câu 1 4 điểm a. Giải nghĩa từ “chạy” trong các câu sau? Hãy cho biết nghĩa nào là nghĩa gốc nghĩa nào là nghĩa chuyển? 1 Chạy thi 100 mét 2 Chạy ăn từng bữa b. Xác định và nói rõ tác dụng của biện pháp tu từ trong các câu thơ sau “Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng và dịu như người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi như trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, khi đùa, khi khóc”. “Biển”- Khánh Chi. Câu 2 6 điểm a. Văn bản “Sông nước Cà Mau” được trích từ chương mấy, trong tác phẩm nào? Truyện kể về sự việc gì?. b. Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của rừng đước qua đoạn văn sau “Thuyền xuôi giữa dòng con sông rộng hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận. Cây đước mọc dài theo bãi, theo từng lứa trái rụng, ngọn bằng tăm tắp, lớp này chồng lên lớp kia ôm lấy dòng sông, đắp từng bậc màu xanh lá mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ… lòa nhòa ẩn hiện trong sương mù và khói sóng ban mai”. Trích “Sông nước Cà Mau- Đoàn Giỏi” c. Qua văn bản “Sông nước Cà Mau” hãy giới thiệu về vẻ đẹp một con sông quê em bằng đoạn văn 8 – 10 dòng? Câu 3 10 điểm Trong thiên nhiên, có những sự biến đổi thật kỳ diệu Mùa đông, lá bàng chuyển sang màu đỏ rồi rụng hết; sang xuân, chi chít những mầm non nhú lên, tràn trề nhựa sống. Em hãy tưởng tượng và viết thành một câu chuyện có các nhân vật Cây Bàng, Đất Mẹ, Lão già Mùa Đông, Nàng tiên Mùa Xuân để gợi tả điều kỳ diệu ấy của thiên nhiên. Hướng dẫn chấm HSG Ngữ văn 6 Câu 1 4 điểm a. Học sinh giải nghĩa của từ và xác định đúng nghĩa gốc, nghĩa chuyển mỗi câu cho 0,5 điểm – Chạy 1 di chuyển thân thể bằng những bước nhanh, mạnh liên tiếp- nghĩa gốc – Chạy 2 lo hoặc tìm, kiếm cái ăn cho gia đình- nghĩa chuyển b. 3 điểm – Xác định được các phép so sánh, nhân hoá + So sánh Biển như người khổng lồ, biển như trẻ con điểm + Nhân hoá Vui, hát, buồn, suy nghĩ, mơ mộng, dịu hiền điểm – Nêu được tác dụng + Biện pháp so sánh nhân hóa được sử dụng thành công khiến cho hình ảnh biển trở nên gần gũi thân thiết với con người, tạo cho biển mang dáng dấp như con người. điểm + Biển được miêu tả như một con người với nhiều tâm trạng khác nhau khi vui, khi buồn…. điểm + Biển được nhà thơ cảm nhận như những con người cụ thể khi thì to lớn, hung dữ như người khổng lồ; khi thì nhỏ bé hiền lành, dễ thương, đáng yêu như trẻ con. điểm. Câu 2 6 điểm Học sinh trả lời được các ý sau a. – Văn bản “Sông nước Cà Mau” trích từ chương XVIII trong truyện “Đất rừng phương Nam” điểm. – Truyện viết về quãng đời lưu lạc của bé An- nhân vật chính tại đất rừng U Minh, miền Tây Nam Bộ trong những năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp điểm. b. Học sinh cảm nhận được các ý sau – Nghệ thuật so sánh rừng đước như….. như vẽ ra trước mắt chúng ta vẻ đẹp hùng vĩ trù phú, tốt tươi, bạt ngàn vô tận, tràn trề sức sống điểm – Những tính từ gợi tả dài, tăm tắp kết hợp với động từ chồng, ôm gợi nên cảm giác hoang vu mà gần gũi ấm áp, tựa như có bàn tay khéo léo của ai đó sắp đặt. 0,5 điểm – Tác giả diễn tả màu xanh của rừng đước với ba mức độ sắc thái khác nhau dẫn chứng. Điệp ngữ “màu xanh” được nhắc lại ba lần kết hợp với các tính từ chỉ màu sắc… diễn tả các lớp bước từ non đến già nối tiếp nhau 0,5 điểm – Vẻ đẹp của rừng đước là chân thực sống động nhưng qua làn sương mù và khói sóng ban mai làm cho bức tranh ấy trở nên lãng mạn hơn, hấp dẫn hơn. Thiên nhiên mang vẻ đẹp hoang sơ mà thơ mộng 1 điểm. – Qua đó ta thấy tài quan sát tỉ mỉ, tinh tế, tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước của nhà văn điểm. c. Học sinh đảm bảo được các ý sau – Nêu nguồn gốc, lai lịch của dòng sông. 0,5 điểm – Đặc điểm nổi bật của dòng sông. 0,5 điểm – Giá trị, lợi ích của dòng sông. 0,5 điểm – Tình cảm của em đối với con sông quê. 0,5 điểm Câu 3 10 điểm 1 Yêu cầu chung – Đề bài yêu cầu học sinh kể câu chuyện tưởng tượng về sự biến đổi kì diệu của thế giới thiên nhiên. – Đề mở, chỉ gợi ý về các nhân vật, về tình huống, còn người kể tự xác định nội dung. Dù chọn nội dung nào thì câu chuyện cũng phải có một ý nghĩa nhất định ca ngợi Đất Mẹ, ca ngợi Mùa Xuân, ca ngợi sức sống của cỏ cây, hoa lá, … – Học sinh có thể chọn cách kể chuyện ở ngôi thứ nhất Cây Bàng tự kể chuyện mình hoặc kể ở ngôi thứ ba. 2 Yêu cầu cụ thể a Mở bài 1 điểm – Giới thiệu hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.0,5 điểm – Giới thiệu khái quát các nhân vật trong câu chuyện.0,5 điểm b Thân bài 8 điểm * Số lượng nhân vật chỉ cần đúng theo gợi ý của đề Cây Bàng, Đất Mẹ, Lão già Mùa Đông, Nàng tiên Mùa Xuân. – Các nhân vật phải được giới thiệu và miêu tả với đặc điểm hình dáng và tính cách cụ thể, được đặt trong tình huống cụ thể với sự dẫn dắt câu chuyện hợp lí 6 điểm + Cây Bàng về mùa đông trơ trụi, gầy guộc, run rẩy, cầu cứu Đất Mẹ…2 điểm + Đất Mẹ điềm đạm, dịu dàng động viên Cây Bàng dũng cảm chờ đợi Mùa Xuân và dồn chất cho cây.1 điểm + Lão già Mùa Đông già nua, xấu xí, cáu kỉnh…1,5 điểm + Nàng tiên Mùa Xuân trẻ trung, tươi đẹp, dịu dàng ….1,5 điểm – Thông qua câu chuyện có thể có mâu thuẫn, lời thoại…, phải làm rõ được sự tương phản giữa một bên là một bên là sự khắc nghiệt, lạnh lẽo, tàn lụi Mùa Đông và sự biến đổi kì diệu của thiên nhiên, của sự sống từ mùa đông chuyển sang mùa xuân, cảnh vật như được tiếp thêm sức sống mới Cây Bàng, Đất Mẹ, và các cảnh vật khác…2 điểm * Học sinh có thể kết hợp kể chuyện với miêu tả và phát biểu cảm nghĩ. c Kết bài1 điểm – Khẳng định lại sự biến đổi kì diệu của thiên nhiên …0,5 điểm – Phát biểu cảm xúc, suy nghĩ của em về mùa xuân, về thiên nhiên…0,5 điểm Lưu ý Trên đây chỉ là những gợi ý, trong bài làm, học sinh có thể trình bày gộp các ý hoặc kết hợp giữa miêu tả các nhân vật với kể chuyện và có cách kể sáng tạo hơn – giáo viên cần khuyến khích sự sáng tạo và cách trình bày khác của học sinh, không vận dụng thang điểm một cách máy móc. 3 Vận dụng cho điểm Điểm 9 -10 Hiểu đề sâu sắc, đáp ứng được hầu hết các yêu cầu về nội dung và phương pháp. Vận dụng tốt văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có kết hợp với miêu tả. Trình bày và diễn đạt tốt, bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp, bài làm có cảm xúc và sáng tạo. Điểm 7 – 8 Hiểu đề, cơ bản đáp ứng được các yêu cầu của đề. Biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có kết hợp với miêu tả. Trình bày và diễn đạt tương đối tốt, bố cục rõ ràng, bài làm có cảm xúc nhưng còn đôi chỗ kể chưa sáng tạo … Điểm 5 – 6 Tỏ ra hiểu đề, đáp ứng được các yêu cầu về nội dung và phương pháp. Vận dụng văn kể chuyện tưởng tượng chưa tốt, có miêu tả các nhân vật và khung cảnh nhưng chưa rõ, nhiều chỗ còn lan man. Điểm 3 – 4 Chưa hiểu yêu cầu của đề bài, chưa biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại một câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc sang kể lể lan man, lủng củng… Điểm 1 – 2 Chưa hiểu yêu cầu của đề bài, không biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại một câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc đề, lủng củng … Điểm 0 Bài để giấy trắng. Lưu ý điểm toàn bài để điểm lẻ đến điểm Tài liệu vẫn còn, mời các bạn tải về để xem tiếp See more articles in the category Văn học học sinh Hà Nội làm thủ tục, học quy chế, chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 10, diễn ra trong ba ngày 10-12/6. Buổi làm thủ tục diễn ra trong khoảng 30 phút, bắt đầu từ 9h sáng 9/6. Sau trận mưa tối qua, thời tiết Hà Nội khá mát mẻ, dao động 28-32 độ C, giảm khoảng 7 độ C so với đợt nóng cách đây một tuần. Theo thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo, thành phố có hơn thí sinh dự thi vào lớp 10 công lập. Với chỉ tiêu tỷ lệ trúng tuyển là 66,5%.Tại điểm thi trường THCS Trần Duy Hưng, quận Cầu Giấy, Nguyễn Nam Khánh, huyện Gia Lâm, cùng mẹ có mặt lúc 8h và tranh thủ ôn bài. Năm nay, Khánh thi chuyên Sinh, Hóa học vào trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, mơ ước làm bác nhà cách điểm thi hơn 20 km, mẹ con Khánh mang theo đồ đạc, tối nay nghỉ ở nhà người quen ở quận Thanh Xuân để sáng mai đi thi cho tiện. Mẹ của Khánh cho hay không đặt nặng áp lực, chỉ mong con trai bình tĩnh và làm tốt nhất có thể. Nam Khánh và mẹ tại điểm thi trường THCS Trần Duy Hưng, sáng 9/6. Ảnh Tùng Đinh Nguyễn Ngọc Linh, quận Đống Đa, được bố đưa tới tận cửa phòng thi ở tầng 2. Hồi tháng 11 năm ngoái, Linh bị gẫy xương đùi, tuy chấn thương cơ bản ổn định nhưng em đi lại chưa nhanh."Kỳ thi đông người, có thể va vào các bạn trong lúc di chuyển nên em dùng nạng cho yên tâm", Linh nói, cho hay từng được giải nhì môn Văn học sinh giỏi cấp thành phố và đăng ký vào lớp chuyên này của trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam. Linh được bố đưa tới phòng thi ở điểm thi trường THCS Trần Duy Hưng, sáng 9/6. Ảnh Tùng Đinh Trong buổi làm thủ tục, thí sinh được hướng dẫn cách kiểm tra thông tin dự thi. Nếu phát hiện sai sót hoặc thông tin không khớp giữa các loại giấy tờ, thí sinh phải báo ngay cho giám thị để giải Giáo dục và Đào tạo cho biết cả thành phố có hơn 200 điểm thi, khoảng cán bộ, giáo viên và nhân viên tham gia các công tác coi thi, chấm thi vào lớp 10 công lập của Hà Nội áp dụng quy chế thi tốt nghiệp THPT, do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Do đó, điểm mới của quy chế năm nay là học sinh chỉ được mang vào phòng thi bút viết, bút chì, compa, tẩy, thước kẻ, máy tính bỏ túi không có chức năng soạn thảo văn bản; không còn được mang các thiết bị ghi âm, ghi hình không có chức năng thu, phát và truyền tín hiệu. Nếu vi phạm, các em sẽ bị đình chỉ ngành điện Hà Nội cam kết không cắt điện song các điểm thi đều được yêu cầu chuẩn bị máy phát điện dự phòng. Thí sinh và phụ huynh xem phòng thi, số báo danh trước kỳ thi vào lớp 10, sáng 9/6. Ảnh Tùng Đinh Ngày mai, hơn học sinh thi môn Ngữ văn trong 120 phút, chiều thi Ngoại ngữ 60 phút. Sáng 11/6, các em thi môn Toán trong 120 phút. Để được xét tuyển, thí sinh phải làm đủ các bài thi, không vi phạm quy chế, không bài thi nào bị điểm xét tuyển lớp 10 ở Hà Nội = Điểm Toán + điểm Văn x 2 + Điểm Ngoại ngữ + Điểm ưu học sinh đăng ký vào trường chuyên sẽ làm thêm bài môn chuyên trong ngày 12/6. Điểm xét tuyển lớp 10 chuyên = Tổng điểm các bài thi không chuyên + Điểm thi chuyên x chuẩn lớp 10 công lập của Hà Nội được công bố vào ngày 8-9/7, thí sinh xác nhận nhập học trực tuyến hoặc trực tiếp. Từ ngày 18/7, những trường chưa đủ chỉ tiêu bắt đầu xét tuyển bổ Hằng Đề thi HSG lớp 6 môn VănBộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 2Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1Đề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Đề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Đáp án đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 Có đáp án chi tiết cho từng đề giúp các em nắm được nội dung kiểm tra chuẩn bị cho các bài thi HSG lớp 6. Mời các em học sinh tham khảo chi ý Nếu không tìm thấy nút Tải về bài viết này, bạn vui lòng kéo xuống cuối bài viết để tải thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1I. Đọc hiểu văn bản 6 điểmĐọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi“Đất mọng nước mưa, và khi gió xua tan mây ra, đất ngây ngất dưới ánh nắng chói lọi và tỏa ra một làn khói lam. Sáng sáng, sương mù dâng lên từ một con ngòi, từ vùng trũng bùn lầy nước đọng. Sương trôi như sóng, lao ra ngoài đồi núi thảo nguyên và ở đó nó tan ra thành một lớp khói lam mịn màng. Và trên những cành lá đâu đâu cũng la liệt những giọt sương nặng nom như những hạt đạn ghém đỏ rực, đè trĩu ngọn cỏ. Ngoài thảo nguyên, cỏ băng mọc cao hơn đầu gối. Lúa vụ đông trải ra đến tận chân trời như một bức tường xanh biếc. Những khoảnh ruộng cát xám tua tủa những ngọn ngô non như muôn ngàn mũi tên. Tới thượng tuần tháng 6, thời tiết đã đẹp đều, trời không gợi một bóng mây, và thảo nguyên nở hoa sau những trận mưa phơi mình ra lộng lẫy dưới ánh nắng. Giờ đây, thảo nguyên nom như một thiếu phụ đang nuôi con bú, xinh đẹp lạ thường, một vẻ đẹp lắng dịu, hơi mệt mỏi và rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc và trong sáng của tình mẹ con.” Trích” Đất vỡ hoang”- sôlôkhôpCâu 1. Nêu phương thức biểu đạt chủ yếu của đoạn văn trên là gì?Câu 2 Nêu nội dung chính của đoạn văn trên?Câu 3. Trong đoạn trích trên, nhà văn đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào? Nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó?Câu 4. bằng trải nghiệm văn học của bản thân, hãy lấy một ví dụ trong Văn Thơ thơ có sử dụng biện pháp tu từ mà em vừa tìm ở trên?.II. Tập làm văn 14 điểmCâu 1.4 điểmEm hãy viết đoạn văn cảm nhận về đoạn thơ sau“Cháu nằm trên lúaTay nắm chặt bôngLúa thơm mùi sữaHồn bay giữa đồng…Lượm ơi, còn không?” Trích “Lượm” - Tố Hữu Câu 2. 10 điểmChúng ta đang bước vào cuộc sống với công nghệ máy móc tự động hóa cao. Một trong những điển hình tiêu biểu của khoa học công nghệ là phát minh ra người máy robot. Từ phòng thí nghiệm cho đến các nhà máy, nhà hàng, bệnh viện,... rất nhiều robot đang hiện hữu trong cuộc sống hàng ngày. Dưới đây là hai ví dụ tiêu biểu“Cô người máy Chihira Aico - Nhật Bản trông sống động như thật với làn da silicon mịn màng. Cô gái robot này hiện đang làm nhân viên lễ tân mitsukoshi, cửa hàng bách hóa lâu đời nhất của Nhật Bản. Với nụ cười thường trực trên môi Chihira Aico không bao giờ tỏ vẻ chán nản khi chào đón khách hàng tới cửa hiệu.”“Chú robot Pepper có chiều cao 140 cm và được trang bị các bánh xe với khung thân hình màu trắng, có một màn hình gắn trên ngực và có đầu tròn. Mặc dù phát âm vẫn còn đôi chút rời rạc và các bước di chuyển chưa thật dứt khoát, nhưng người máy Pepper có thể nhận biết giọng nói của con người với 20 ngôn ngữ khác nhau, cũng như phân biệt được giọng nói của nam giới, nữ giới và trẻ nhỏ. Robot chịu trách nhiệm tiếp đón người bệnh là trẻ em và người già nhà tại 2 Bệnh viện lớn là Estend và Liege của nước Bỉ”Em hãy tưởng tượng mình được đến nơi làm việc một trong hai người máy đáng yêu này và viết bài văn miêu tả lại hình ảnh của người máy và không khí nơi làm việc của họ?Xem đáp án trong file tải vềĐề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 2Câu 1 3 điểmCảm nhận của em về đoạn thơ sau"Rừng mơ ôm lấy núiMây trắng đọng thành hoaGió chiều đông gờn gợnHương bay gần bay xa..."Rừng mơ - Trần Lê VănCâu 2 7 điểmDựa vào bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của nhà thơ Minh Huệ Ngữ văn 6 - Tập hai, em hãy đóng vai người chiến sĩ kể về kỉ niệm trong đêm được ở bên Bác Hồ khi đi chiến án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1Câu 1 3 điểm1/ Yêu cầu về kỹ năng HS biết cách viết bài văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc. Lời văn chuẩn xác, không mắc lỗi chính Yêu cầu về kiến thứcHọc sinh có những cảm nhận khác nhau song cần đảm bảo những yêu cầu cơ bản sau Cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh rừng mơ đẹp, thơ mộng, và đầy hấp dẫn trong một buổi chiều Với nghệ thuật nhân hóa “rừng mơ ôm lấy núi” đã gợi tả hình ảnh một rừng mơ bạt ngàn, mơ bao trùm ôm ấp lên tất cả ngọn núi tưởng như là cánh rừng mênh mông bất tận. Câu thơ thứ 2 có lẽ là câu thơ hay nhất trong đoạn. Bằng nghệ thuật liên tưởng nhà thơ vẽ ra một hình ảnh thật thơ mộng màu trắng của hoa hòa vào màu trắng của mây trời tưởng như là những đám mây trắng trên trời đậu xuống, kết đọng thành muôn nghìn bông hoa mơ trắng tinh khôi... Từ láy “gờn gợn” gợi cơn gió nhẹ nhàng lướt qua làm cả rừng mơ trắng bạt ngàn đong đưa theo chiều gió, gió mang hương thơm lan tỏa khắp núi rừng “bay gần bay xa” khiến không gian như tràn ngập mùi hương. Từ vẻ đẹp của thiên nhiên rừng mơ, ta thấy được tâm hồn nhạy cảm tinh tế của nhà thơ trước vẻ đẹp của đất trời, từ đó gửi gắm tình yêu thiên nhiên tha thiết, sự gắn bó với quê hương, đất nước. Đoạn thơ bồi đắp cho ta tình yêu và niềm tự hào trước vẻ đẹp của đất nước mìnhCâu 2 7 điểm1/ Yêu cầu chung Học sinh dựa vào bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của nhà thơ Minh Huệ Sách Ngữ văn 6 - Tập hai, để viết bài văn ngắn bằng lời của người chiến sĩ kể về kỉ niệm một đêm được ở bên Bác Hồ khi đi chiến dịch. Yêu cầu học sinh phải thuộc và nhớ được nội dung bài thơ, dùng ngôi thứ nhất nhân vật tôi - anh đội viên để kể lại câu chuyện. Biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại một câu chuyện từ văn bản thơ, có kết hợp yếu tố miêu tả, kể chuyện với bộc lộ cảm xúc, tâm trạng ... Khi kể chuyện, cần phải tạo dựng được câu chuyện có hoàn cảnh, có nhân vật, sự việc và diễn biến câu chuyện ...2/ Yêu cầu cụ thể Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng chuyện kể phải theo diễn biến sự việc như trình tự bài thơ và nêu được các ý cơ bản như saua. Mở bài 0,5 điểm Giới thiệu hoàn cảnh, thời gian, không gian nơi xảy ra câu chuyện... Giới thiệu nhân vật trong câu chuyện tôi tự giới thiệu được ở cùng Bác Hồ trong mái lều tranh xơ xác vào một đêm mưa lạnh trên đường đi chiến dịch ...b. Thân bài Kể lại diễn biến câu chuyện, trong đó có kết hợp giữa kể chuyện với miêu tả và bộc lộ cảm xúc, câu chuyện được kể lại qua lời kể của anh đội viên nhân vật tôi vừa là người chứng kiến, vừa là người tham gia vào câu chuyện. Lần đầu thức giấc Nhân vật tôi ngạc nhiên, băn khoăn vì trời đã khuya lắm rồi mà Bác vẫn ngồi “trầm ngâm” bên bếp lửa. Từ ngạc nhiên đến xúc động khi nhân vật tôi hiểu rằng Bác vẫn ngồi đốt lửa sưởi ấm cho các chiến sĩ. Nhân vật tôi ngỡ như nằm mơ khi được chứng kiến cảnh Bác đi “dém chăn” cho từng chiến sĩ với bước chân nhẹ nhàng… Hình ảnh Bác Hồ hiện ra với nhân vật tôi trong tâm trạng mơ màng Bác vừa lớn lao, vĩ đại, vừa gần gũi, thân thương như một người Cha đối với các con - những người chiến sĩ... Trong sự xao xuyến cao độ, nhân vật tôi thổn thức, thầm thì hỏi nhỏ “Bác ơi! Bác chưa ngủ? Bác có lạnh lắm không?” Khi Bác ân cần trả lời “- Chú cứ việc ngủ ngon/ Ngày mai đi đánh giặc”, nhân vật tôi vâng lời nhắm mắt nhưng bụng vẫn bồn chồn, bề bộn, lo lắng cho sức khoẻ của Bác, lo cho chiến dịch, lo cho vận mệnh của đất nước… Lần thứ ba thức dậy Trời sắp sáng mà thấy Bác vẫn “Ngồi đinh ninh - chòm râu im phăng phắc”, nhân vật tôi “hốt hoảng giật mình” và Anh vội vàng nằng nặc - Mời Bác ngủ Bác ơi! Khi được bác tâm sự về những điều Người trăn trở trong đêm không ngủ, nhân vật tôi thấu hiểu tình thương yêu của Bác với bộ đội và nhân dân, anh như lớn thêm lên về tâm hồn, như được hưởng một niềm hạnh phúc lớn lao, bởi thế nên “Lòng vui sướng mênh mông”, nhân vật tôi “thức luôn cùng Bác” Nhân vật tôi tự bộc lộ diễn biến tâm trạng Hình tượng Bác Hồ giản dị, gần gũi nhưng cũng thật vĩ đại, lớn lao… Đêm không ngủ được kể lại trên đây chỉ là một trong vô vàn đêm không ngủ của Bác. Việc Bác không ngủ vì lo việc nước và thương bộ đội, dân công là một “lẽ thường tình” vì “Bác là Hồ Chí Minh” …c. Kết bài Cảm nghĩ của nhân vật tôiQua câu chuyện về một đêm không ngủ của Bác Hồ trên đường đi chiến dịch, thể hiện rõ tấm lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn của Bác với bộ đội và nhân dân, đồng thời thể hiện tình cảm kính yêu, cảm phục của người chiến sĩ, của nhân dân ta đối với Bác Hồ….Đề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Câu 1 4 điểm.Chỉ ra và phân tích nghệ thuật của biện pháp tu từ được dùng trong đoạn văn sau“Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. Tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào, thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc, đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời mầu ngọc trai nước biển hửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông”.Trích “Cô Tô” – Nguyễn Tuân – Ngữ văn 6, tập IICâu 2 6 điểm“Ở đâu có tình yêu, ở đó có sự sống”Lep Tôn- xtôi.Trình bày suy nghĩ của em về câu nói 3 10 điểm.Sân trường của em vào buổi sáng mùa án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Câu 1 4 điểm- Học sinh phải chỉ ra được các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn 2 điểm, đúng mỗi ý sau cho 1 điểm Biện pháp so sánh 1 điểm "Tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ ... đầy đặn " Y như một mâm lễ phẩm....biển Đông" Các từ láy gợi tả tròn trĩnh, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm. Đặc biệt là hình ảnh ẩn dụ quả trứng hồng hào, thăm thẳm.... 1 điểm- Học sinh nêu giá trị nghệ thuật của các phép tu từ 2 điểm Cảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô thật sự rực rỡ, tráng lệ. Đó là một bức tranh thiên nhiên đầy mầu sắc kì ảo nhưng lại chân thực và sống động. Diễn đạt lưu loát tác dụng của việc sử dụng nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, lời văn đậm chất trữ 2 6 điểmYêu cầu1. Kĩ năng 1 điểm Trình bày suy nghĩ thành một đoạn văn hoặc một bài văn ngắn. Diễn đạt lưu Nội dụng 5 điểmCó nhiều cách trình bày khác nhau nhưng cơ bản nêu được các ý sau Đây là chân lý của cuộc sống. 1 điểm Dùng những văn bản đã được học để minh họa cho chân lí đã nêu, để thấy tình yêu mang đến cho con người ta những niềm vui, niềm hạnh phúc, sức mạnh và khát vọng sống bền bỉ. 2 điểm Tình yêu không phân biệt giầu nghèo, đẳng cấp, mầu da. 1 điểm Liên hệ bản thân. 1 điểmCâu 3 10 điểm1. Yêu cầu chunga. Về hình thức Bố cục rõ ràng mạch lạc. Kiểu bài miêu Nội dung Sân trường vào buổi sáng mùa xuân tùy thuộc vào khả năng của học Yêu cầu cụ thểa. Mở bàiGiới thiệu được mùa xuân vào buổi sáng ở sân Thân bàiCó thể theo các trình tự khác nhau nhưng về cơ bản đảm bảo các ý Nắng xuân mưa mà không nắng hoặc cả hai. Không gian bao quát. Gió xuân. Hương xuân. Âm thanh mùa xuân. Cảm xúc người viết trước mùa Kết bàiDư âm của mùa xuân trong tâm hồn người học thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Câu 1. 2,0 điểmĐọc đoạn trích sau... Bấy giờ có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nước ta. Thế giặc mạnh, nhà vua lo sợ, bèn sai sứ giả đi khắp nơi rao tìm người tài giỏi cứu nước. Đứa bé nghe tiếng rao, bỗng dưng cất tiếng nói "Mẹ ra mời sứ giả vào đây". Sứ giả vào, đứa bé bảo "Ông về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt và một tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này".SGK Ngữ văn 6, tập I, NXBGD, trang 19a Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Xác định thể loại truyện dân gian của tác phẩm Nhân vật chính trong tác phẩm là ai?c Cho biết ý nghĩa của chi tiết "Tiếng nói đầu tiên của chú bé là tiếng nói đòi đi đánh giặc"?Câu 2. 1,0 điểmNêu ý nghĩa của truyện "Treo biển".Câu 3. 2,0 điểmĐọc kĩ đoạn trích sauHồi ấy, ở Thanh Hóa có một người làm nghề đánh cá tên là Lê Thận. Một đêm nọ, Thận thả lưới ở một bến vắng như thường lệ.Sự tích Hồ Gươma Tìm chỉ từ có trong đoạn trích trên. Xác định ý nghĩa của các chỉ từ Tìm những cụm danh từ có trong đoạn trích 4. 5,0 điểmKể về một người bạn thân của án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Câu 1 2,0đa Tác phẩm Thánh Gióng Thể loại Truyện truyền thuyếtb Nhân vật chính Thánh Gióngc Ý nghĩa của chi tiết "Tiếng nói đầu tiên...giặc" Ca ngợi ý thức đánh giặc, cứu nước trong hình tượng Gióng. Ý thức đánh giặc, cứu nước tạo cho người anh hùng những khả năng, hành động khác thường, thần kì. Gióng là hình ảnh của nhân dân. Nhân dân, lúc bình thường thì âm thầm, lặng lẽ. Nhưng khi nước nhà có giặc ngoại xâm thì họ sẵn sàng đứng lên cứu nước...* Mức tối đa Trả lời rõ ba ý trên hoặc có cách diễn đạt khác 1,0-1,25đ* Mức chưa tối đa Trả lời có ý nhưng chưa đầy đủ 0,75đ Trả lời được 30% yêu cầu 0,5đ* Mức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đCâu 2 1,0đ Ý nghĩa của truyện "Treo biển"Truyện "Treo biển" tạo nên tiếng cười vui vẻ, có ý nghĩa phê phán nhẹ nhàng những người thiếu chủ kiến khi làm việc, không suy xét kĩ khi nghe những ý kiến góp ý khác. Mức tối đa Trả lời trọn vẹn ý nghĩa của truyện như trên hoặc có cách diễn đạt khác 1,0đ Mức chưa tối đa Trả lời có ý nhưng chưa đầy đủ 0,5-0,75đ Mức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đCâu 3 2,0đa* Mức tối đa Như đáp án Chỉ từ ấy Xác định vị trí của sự vật trong thời gian nọ Xác định vị trí của sự vật trong thời gianMức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đb* Mức tối đa Như đáp án Mỗi cụm danh từ cho 0,25đ Cụm danh từ hồi ấy một người làm nghề đánh cá một đêm nọ một bến vắng* Mức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đCâu 4 5,0đ1. Yêu cầu chung Hs viết bài văn kể chuyện đời thường có bố cục rõ ràng, biết dùng từ, câu đúng ngữ pháp, diễn đạt lưu loát, viết có cảm xúc chân thành... Biết lựa chọn ngôi kể, lời kể, trình tự kể hợp lí...2. Yêu cầu cụ thểHs kể về một người bạn thân bằng nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo yêu cầu sau a Mở bài Giới thiệu người bạn thân và tình cảm của em...b Thân bài Kể, tả đặc điểm về ngoại hình, tính tình của bạn. Kể về việc làm, sở thích...của bạn. Tình cảm của em với bạn Bạn là người chia sẻ niềm vui nỗi buồn... Bạn giúp đỡ trong học tập... Kỉ niệm sâu sắc với bạn...c Kết bài Cảm nghĩ của em về Chấm điểm Mức tối đa Đảm bảo tốt các yêu cầu về nội dung và hình thức của bài văn. Mức chưa tối đa Đạt được cơ bản các yêu cầu nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, chính tả... Đạt được cơ bản yêu cầu nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu... Đạt được yêu cầu nhưng mắc nhiều lỗi dùng từ, diễn đạt, lời kể chưa tự nhiên, thiếu cảm xúc chân thành... Mức không đạt Lạc đề, không làm bàiLưu ý Giáo viên cần căn cứ vào tổng thể bài làm của học sinh để cho điểm, khuyến khích bài viết có lời kể tự nhiên, giàu cảm xúc...Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Câu 1 4,0 điểmChỉ rõ biện pháp tu từ và hiệu quả biểu đạt của nó trong đoạn thơ sau“Anh đội viên mơ màngNhư nằm trong giấc mộngBóng Bác cao lồng lộngẤm hơn ngọn lửa hồng”Trích “Đêm nay Bác không ngủ”- Minh HuệCâu 2 6,0 điểmSuy nghĩ của em về nội dung câu chuyện sau“ Chuyện kể về một danh tướng có lần đi ngang qua trường học của mình, liền ghé vào thăm. Ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn thưa- Thưa thầy, Thầy còn nhớ con không ạ! Con là…Người thầy giáo già hoảng hốt- Thưa ngài, ngài là…- Thưa thầy, thầy còn nhớ con không ạ? Với thầy con vẫn là người học trò cũ. Con có được những thành công này là nhờ sự giáo dục của thầy…Trích Quà tặng cuộc sốngCâu 3 10,0 điểmTâm sự của bức tường mới xây trong trường bị các bạn học sinh vẽ bậy và phá hỏngĐáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Câu 1 4,0 điểm- Chỉ ra được biện pháp tu từ So sánhso sánh ngang bằng “Như”; so sánh không ngang bằng “hơn”. Sử dụng từ láy “ lồng lộng”. 1,0 điểm- Hiệu quả biểu đạt của nó trong đoạn thơ 3,0 điểm+ Khổ thơ trên được trích trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của nhà thơ Minh Huệ. Trong khổ thơ trên sử dụng biện pháp so sánh như; hơn, từ láy lồng lộng cho thấy trạng thái mơ màng của anh đội viên như trong giấc mộng. Anh cảm nhận được sự lớn lao và gần gũi của Bác- vị lãnh tụ qua hình ảnh “Bóng Bác cao lồng lộng; Ấm hơn ngọn lửa hồng”. 1,0 điểm+ Hình ảnh Bác Hồ hiện ra qua cái nhìn đầy xúc động của anh đội viên đang trong trạng thái lâng lâng, mơ màng, vừa lớn lao và vĩ đại cao lồng lộng nhưng lại hết sức gần gũi, sưởi ấm lòng anh hơn cả ngọn lửa hồng. 1,0 điểm+ Qua đó cho thấy tình cảm, sự ngưỡng mộ của anh đội viên đối với Bác. 1,0 điểmCâu 2 6,0 điểm* Bài viết ngắn gọn, nêu lên được suy nghĩ của bản thân sau khi đọc xong câu chuyện trên. Rút ra được bài học.* Bài viết phải nêu được các ý sau- Câu chuyện chứa đựng ý nghĩa triết lí lớn lao Lòng biết ơn và đối nhân xử thế giữa con người và con người. 1,0 điểm- Người học trò thành đạt nhớ tới thầy dạy dỗ, giáo dục mình nên người. Người học trò ứng xử khiêm tốn, mẫu mực, kính trọng, lòng biết ơn thầy giáo con- thầy. Người thầy Xưng hô lịch sự, đối nhân xử thế thấu tình đạt lí ngài. 1,0 điểm- Cách xưng hô giữa con người và con người thể hiện nét đẹp văn hóa trong cuộc sống. 0,5 điểm- Mỗi người hãy sống đẹp, có cách cư xử đúng mực để thể hiện nhân cách.1 điểm.- Trong cuộc sống phải thể hiện lòng biết ơn đối với người có công dạy dỗ hay giúp đỡ mình. Lòng biết ơn đó thể hiện qua lời nói, việc làm, hành động cụ thể…1 điểm- Liên hệ Câu chuyện trên đề cao bài học biết ơn xứng với đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”, truyền thống “Tôn Sư trọng đạo” của dân tộc Việt câu chuyện trên, chúng ta phải biết ơn, biết cách đối nhân xử thế tốt. Đó là nét đẹp văn hóa trong tâm hồn, nhân cách con người. 1,5 điểmCâu 3 10,0 điểmMở bài Bức tường tự giới thiệu về thân phận của mình 1,0 điểmThân bài 7,0 điểmBức tường kể về mình khi mới được xây với niềm tin tự hào, vì mình là một bức tường đẹp, trắng tinh, mịn màng. Luôn kiêu hãnh và thường phơi mình trong nắng sớm. Đem lại vẻ đẹp cho ngôi sự của bức tường về cuộc sống mới ở trong trường họcTình cảm, sự gắn bó của bức tường với mọi người và đặc biệt là với học sinhTâm sự đau buồn của bức tường khi bị một số bạn học sinh nghịch dại vẽ bậy khiến bức tường bẩn, khoác trên mình chiếc áo hình thù quái bài 1,0 điểmƯớc mơ của bức tườngLời nhắc nhở các bạn học sinh.* Liên hệ thực tế của học sinh và rút ra được bài học cho bản thân 1,0 điểmĐề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Câu 1 4,0 điểmViết đoạn văn khoảng 8-10 câu trình bày suy nghĩ của em về nhân vật người Anh Truyện Bức tranh của em gái tôi - Tạ Duy Anh, Ngữ văn Lớp 6, Tập I qua đoạn văn sau"Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc quá. Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng Không phải con đâu. Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy".Câu 2 4,0 điểmPhân tích tác dụng của phép so sánh trong bài ca dao sau“Trên trời mây trắng như bông,Ở dưới cánh đồng bông trắng như cô má đỏ hây hây,Đội bông như thể đội mây về làng .”Ngô Văn PhúCâu 3 12,0 điểmMiêu tả cảnh lũy tre làng em vào một ngày giông án đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Câu 1 4 điểmYêu cầu* Về hình thức Nêu đúng yêu cầu 1 đoạn văn. 1,0 điểm* Về nội dung- Người anh không trả lời mẹ vì quá ngạc nhiên và bất ngờ trước vẻ đẹp của bức tranh và tài năng của em gái mình. 0,5 điểm- Người anh muốn khóc vì quá xúc động và xấu hổ với sự đố kỵ, cố tình xa lánh của mình đối với em gái trước đây. 0,5 điểm- Người anh cảm thấy đó không phải là bức tranh vẽ mình vì hình ảnh trong bức tranh quá đẹp, trong sáng và ngoài sức tưởng tượng của người anh. 0,5 điểm- Người anh hiểu rằng chính lòng nhân hậu của em gái là cơ sở để tạo nên tài năng. 0,5 điểm- Câu nói thầm của người anh thể hiện sự hối hận chân thành, ăn năn, bị thuyết phục, tự nhận thức về bản thân cũng như về em gái của mình. 1,0 điểm.Câu 2 4 điểmYêu cầu* Chỉ ra các phép so sánh được sử dụng trong bài ca dao Mây trắng như bông, bông trắng như mây, đội bông như thể đội mây. 1 điểm* Phân tích tác dụng 3,0 điểm- Mây trắng như bông Câu mở đầu miêu tả cảnh những đám mây trắng, xốp trôi nhẹ nhàng trên bầu Bông trắng như mây Cảnh mặt đất Những “núi” bông nối tiếp nhau như những đám mây bồng bềnh trắng 2 câu ca dao sử dụng 2 phép so sánh tạo sự đối chiếu từ trên trời xuống mặt đất, từ mặt đất đến bầu trời. Cả không gian rộng lớn tràn ngập 1 màu trắng tinh khiết, tuy nhiên 2 phép so sánh tập trung nhấn mạnh 1 vụ mùa bông bội Trên nền màu trắng của bông và mây, xuất hiện màu đỏ trên sắc má các cô gái, màu đỏ trở nên nổi bật và tràn đầy sức sống, đó chính là vẻ đẹp của người lao Đội bông như đội mây Hình ảnh con người lao động đang chuyển bông về làng một cách nhanh nhẹn, thanh thoát. Công việc lao động không những không phải là gánh nặng của con người, không đè bẹp con người mà trái lại, như nâng tầm vóc và vẻ đẹp con người, hình ảnh những cô gái đội bông như những nàng tiên nữ xinh đẹp đang bay lượn trong không gian tràn ngập màu trắng ca dao là bài ca về tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước và trân trọng đối với người lao 3 12 điểmYêu cầu Bài làm cần đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau* Về hình thức Nêu đúng thể loại văn miêu tả, bố cục chặt chẽ biết sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ, biết liên tưởng và tưởng tượng, văn viết có cảm xúc 2 điểm*Về nội dung 10 điểm- Cảnh lũy tre làng trước khi có giông bão Trời xanh trong, gió nhẹ, lũy tre rì rào ca hát... 2 điểm- Cảnh lũy tre làng trong giông bão 6 điểm Cần tập trung miêu tả những hình ảnh, màu sắc và âm thanh chủ đạo như+ Hình ảnh Thân tre lắc lư, ngọn tre vút cong, những cành tre đan vào nhau chống chọi với cơn bão tố.+ Âm thanh Sấm chớp, gió rít, nước chảy, mưa…+ Một số cây khác gãy cành, đổ gục, riêng lũy tre vẫn kiên cường tựa vào nhau vững chắc như một bức tường thành. cần kết hợp tả cảnh chung và riêng.- Cảnh lũy tre sau cơn mưa Con người tiếp tục làm việc, mọi vật như đổi thay, riêng lũy tre có một sự thay đổi kỳ diệu, tươi mới, màu sắc như xanh hơn, những búp măng như cao hơn, lũy tre lại rì rào như ca hát... 2 điểmLưu ý- Trên đây chỉ là những gợi ý. Giám khảo cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm. Chú ý những bài làm có tính sáng Điểm toàn bài là điểm từng phần cộng lại. Cho điểm lẻ đến 0,25 đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 Có đáp án bao gồm 6 đề thi giúp các em học sinh ôn luyện, nắm được cấu trúc bài thi HSG môn Ngữ văn để chuẩn bị cho các kì thi đạt kết quả Đề thi học sinh giỏi lớp 6 môn Ngữ Văn mới nhất trên, các em học sinh tham khảo các bài giải SGK môn Toán lớp 6, Môn Ngữ văn 6, Môn Vật lý 6, môn Sinh Học 6, môn Địa lý lớp 6, môn Lịch sử lớp 6....và các đề thi học kì 2 lớp 6 để chuẩn bị cho các bài thi đề thi học kì 2 đạt kết quả cao. TRƯỜNG THCS HẢI LĂNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2021 Thời gian làm bài 120 phút ĐỀ SỐ 1 Câu 1 1 điểm Cho đoạn văn 1 Lão đặt xe điếu, hút. 2 Tôi vừa thở khói, vừa gà gà đôi mắt của người say, nhìn lão, nhìn để làm ra vẻ chú ý đến câu nói của lão đó thôi. 3 Thật ra thì trong lòng tôi rất dửng dưng. 4 Tôi nghe câu ấy đã nhàm rồi. Trích Lão Hạc - Nam Cao a. 0,5 điểm Em hãy tìm những danh từ có trong đoạn văn trên. b. 0,5 điểm Em hãy phân tích cấu tạo câu 2. Câu 2 1 điểm Cho đoạn văn Tiếng cô lạc mất trong tiếng mưa rì rào của buổi chiều tàn buồn bã. Hôm ấy thuyền cô vắng khách. Cô đã cho thuyền đậu thêm một giờ nữa, nhưng người về vẫn không thấy một ai. Trích Bến nứa - Thanh Tịnh a. 0,5 điểm Em hãy tìm các tính từ xuất hiện trong đoạn văn trên. b. 0,5 điểm Em hãy tìm 1 từ trái nghĩa và 1 từ đồng nghĩa với từ in đậm trong đoạn văn trên. Câu 3. 1 điểm Cho đoạn thơ sau Chào những ngôi trường ngói đỏ bình yên Lấp lánh cánh đồng đang gặt đang hái Xuôi ngược công trường những bánh xe reo Ngọn khói con tàu như tay vẫy gọi. Đường ra mặt trận - Chính Hữu Em hãy chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên và tác dụng của biện pháp đó. Câu 4. 1 điểm a. 0,5 điểm Em hãy liệt kê 5 quan hệ từ đơn mà em biết. b. 0,5 điểm Chọn 1 trong các quan hệ từ vừa tìm được và đặt thành câu ghép. Câu 5. 6 điểm Em hãy miêu tả cánh đồng lúa chín. - HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1 Câu 1. a. 0,5 điểm Lão, xe điếu, khói, đôi mắt, người say, câu nói, lòng, câu. b. 0,5 điểm - Chủ ngữ tôi - Vị ngữ vừa thở khói, vừa gà gà đôi mắt của người say, nhìn lão, nhìn để làm ra vẻ chú ý đến câu nói của lão đó thôi. Câu 2. a. 0,5 điểm Rì rào, buồn bã, vắng. b. 0,5 điểm - Từ đồng nghĩa với từ in đậm đau buồn, buồn chán - Từ trái nghĩa với từ in đậm vui tươi, vui vẻ -Nội dung đầy đủ, chi tiết của Đề thi số 1 vui lòng xem online hoặc đăng nhập tải về máy- ĐỀ SỐ 2 I. Phần Văn - Tiếng Việt điểm Đọc kỹ đoạn thơ sau rồi trả lời các câu hỏi bên dưới Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh Câu 1 Xác định từ láy trong đoạn thơ trên? Những từ nào là láy bộ phận, từ nào là láy toàn bộ? điểm Câu 2 Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên? điểm II. Phần tập làm văn điểm Em hãy tả một người mà em yêu thích. - HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 2 I. Phần tiếng Việt 2 điểm Câu 1 Đoạn thơ có các từ láy Loắt choắt; xinh xinh; thoăn thoắt; nghênh nghênh. Láy bộ phận Loắt choắt; thoăn thoắt. Láy toàn bộ xinh xinh, nghênh nghênh Câu 2 Nội dung chính của đoạn thơ miêu tả hình dáng của chú bé giao liên đang làm nhiệm vụ có tên là Lượm. II. Phần tập làm văn 8 điểm Bài văn phải có ba phần, trình bày sạch đẹp theo trình tự hợp lý. 1. Mở bài Giới thiệu được người cần tả 2. Thân bài - Tả hình dáng Chiều cao, khuôn mặt, nước da,...? -Để xem tiếp đáp án phần Làm văn vui lòng xem online hoặc đăng nhập tải về máy- ĐỀ SỐ 3 Phần I Đọc- hiểu điểm Cho đoạn trích Sơn Tinh không hề nao núng. Thần dùng phép lạ bốc dời từng quả đồi, dời từng quả núi, dựng thành lũy đất ngăn chặn dòng nước lũ. Nước sông dâng cao lên bao nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiêu. Hai bên đánh nhau ròng rã suốt mấy tháng trời, cuối cùng Sơn Tinh vẫn vững vàng mà sức Thủy Tinh đã kiệt. Thần Nước đành rút quân. Câu 1 điểm Xác định tên văn bản, phương thức biểu đạt, ngôi kể. Câu 2 điểm Giải thích nghĩa từ nao núng và cho biết cách giải thích. Câu 3 điểm Từ nội dung đoạn trích trên, em hãy viết một đoạn văn ngắn 4 - 5 câu trình bày cảm nhận của em về nhân vật Sơn Tinh. Phần II Tập làm văn điểm Em hãy viết một bài văn kể lại một chuyến về thăm quê. - HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 3 Phần I Đọc- hiểu Dựa vào đoạn trích xác định Câu 1 Xác định Tên văn bản Sơn Tinh, Thủy Tinh Phương thức biểu đạt Tự sự Ngôi kể Ngôi thứ ba Câu 2 Giải thích nghĩa của từ nao núng và cho biết cách giải thích nao núng lung lay, không vững tin nơi mình nữa Cách giải thích Đưa ra những từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cần giải thích Câu 3 Nêu nội dung đoạn trích và viết đoạn văn - Nội dung Tài năng và khí phách của Sơn Tinh trong cuộc chiến với Thủy Tinh. - Viết đoạn văn ngắn Trên cơ sở nội dung của đoạn trích, bày tỏ cảm nhận của mình về nhân vật Sơn Tinh Tầm vóc vũ trụ, tài năng và khí phách của Sơn Tinh tượng trưng cho chiến công của người Việt cổ trong cuộc đấu tranh chống bão lụt. Về hình thức phải có mở đoạn, phát triển đoạn và kết đoạn. Các câu phải liên kết với nhau chặt chẽ về nội dung và hình thức. -Nội dung đầy đủ, chi tiết của Đề thi số 3 vui lòng xem online hoặc đăng nhập tải về máy- ĐỀ SỐ 4 Câu 1 3 điểm Cho các từ sau "Anh em, vấp váp, xe điện, ăn mặc, nhức nhối, cửa sông, tướng tá, cây bưởi, vuông vắn, bút chì, non nước, ngay ngắn." Hãy chỉ ra trong các từ đó, những từ nào là a Từ ghép tổng hợp b Từ ghép phân loại c Từ láy Câu 2 2 điểm Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau "Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao". Theo em, khổ thơ trên đă bộc lộ những cảm xúc, suy nghĩ gì của tác giả về người mẹ của mình? Hãy viết đoạn văn diễn tả tình cảm đó. Câu 3 5 điểm Tả một cây cho bóng mát mà em thích. - HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 4 Câu 1 3 điểm Mỗi ý đúng được 1 điểm mỗi từ đúng được 0,25 điểm Từ ghép tổng hợp anh em, ăn mặc, tướng tá, non nước. Từ ghép phân loại xe điện, cửa sông, cây bưởi, bút chì. Từ láy ngay ngắn, vấp váp, nhức nhối, vuông vắn. Câu 2 2 điểm - Yêu cầu HS trình bày dưới dạng đoạn văn ngắn - Nội dung Nêu bật được những suy nghĩ, cảm xúc của nhà thơ về mẹ qua khổ thơ Nỗi xúc động đến nôn nao khi ngắm nhìn những sợi tóc bạc trắng theo thời gian trên mái đầu mẹ. 0,5đ Hình ảnh đối lập "Lưng mẹ cứ còng dần xuống - Cho con ngày một thêm cao" bộc lộ ḷòng biết ơn sâu sắc của tác giả đối với sự hy sinh thầm lặng của mẹ. Đó là những suy nghĩ chân thành, sâu sắc của một người con gửi đến mẹ. Nhà thơ đã nói hộ nỗi lọ̀ng của nhiều người con bằng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nghệ thuật nhân hoá, cùng hì́nh ảnh đối lập giàu giá trị. - Hình thức Viết đúng chính tả, ngữ pháp, rõ ràng, ngôn từ trong sáng, giàu cảm xúc. 0,5 đ -Để xem tiếp đáp án những câu còn lại vui lòng xem online hoặc đăng nhập tải về máy- ĐỀ SỐ 5 I. VĂN - TIẾNG VIỆT 4,0 điểm Em hãy đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi “Nhà vua lấy làm lạ, cho đưa Thạch Sanh đến. Trước mặt mọi người, chàng kể hết đầu đuôi chuyện của mình, từ chuyện kết bạn với Lí Thông đến chuyện chém giết chằn tinh, giết đại bàng, cứu công chúa, bị Lí Thông lấp cửa hang và cuối cùng bị bắt oan vào ngục thất. Mọi người bấy giờ mới hiểu ra mọi sự. Vua sai bắt giam hai mẹ con Lí Thông, lại giao cho Thạch Sanh xét xử. Chàng không giết mà cho chúng về quê làm ăn. Nhưng về đến nửa đường thì chúng bị sét đánh chết, rồi bị hóa kiếp thành bọ hung.” Ngữ văn 6 - Tập 1 Câu 1. Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn là gì? 0,5đ Câu 2. Xác định số từ và lượng từ trong đoạn văn trên? 1đ Câu 3. Chỉ ra cụm danh từ trong câu “Vua sai bắt giam hai mẹ con Lí Thông, lại giao cho Thạch Sanh xét xử”. 0,5đ Câu 4. Đoạn văn thể hiện phẩm chất nào ở nhân vật Thạch Sanh, đồng thời gởi gắm ước mơ gì của nhân dân ta? 2đ II. LÀM VĂN 6,0 điểm Kể về một kỉ niệm đáng nhớ của em. - HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 5 I. VĂN –TIẾNG VIỆT 4,0 điểm Câu 1. - Đoạn văn được trích từ văn bản Thạch Sanh - Phương thức biểu đạt chính tự sự Câu 2. - Số từ hai mẹ con - Lượng từ mọi người mọi sự Câu 3. Học sinh chỉ ra cụm danh từ hai mẹ con Lí Thông Câu 4. - Việc Thạch Sanh tha tội chết cho Lí Thông thể hiện Thạch Sanh là người nhân nghĩa, phúc hậu, khoan dung, độ lượng và giàu lòng vị tha. - Qua đó gởi gắm ước mơ, niềm tin về đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo. Ước mơ về một xã hội công bằng “Ở hiền gặp lành”. II. LÀM VĂN 6,0 điểm 1. Mở bài - Giới thiệu khái quát về kỉ niệm sâu sắc của em về một người nào đó cha mẹ, ông bà, thầy cô, bạn … sự việc, nhân vật, tình huống xảy ra câu chuyện - Ấn tượng của bản thân về kỉ niệm đó. -Nội dung đầy đủ, chi tiết của Đề thi số 5 vui lòng xem online hoặc đăng nhập tải về máy- Trên đây là một phần trích đoạn nội dung Bộ 5 đề thi HSG môn Ngữ văn 6 năm 2021 Trường THCS Hải Lăng. Để xem thêm nhiều tài liệu tham khảo hữu ích khác các em chọn chức năng xem online hoặc đăng nhập vào trang để tải tài liệu về máy tính. Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các em học sinh ôn tập tốt và đạt thành tích cao trong học tập . Chúc các em học tập tốt ! Bắt đầu từ sự yêu thích Thy chia sẻ, khi biết kết quả, bạn cảm thấy vừa vui, vừa bất ngờ. Bởi theo cảm nhận của bạn, năm nay, các bạn thi cùng có thực lực rất cao. Thy cũng khiêm tốn cho biết, bạn không có bí quyết gì đặc biệt trong quá trình học và thi mà chỉ thấy, điều quan trọng nhất chính là phải thực sự yêu thích, không xem việc học văn như là nghĩa vụ hay gánh nặng. “Khi đọc các tác phẩm cần đặt mình vào vị trí nhân vật để cảm nhận sâu sắc hơn, nếu có thể cũng sẽ tìm thêm những tác phẩm hay cùng chủ đề, tác giả. Về tâm lí thi, mình cũng không đặt nặng kết quả mà chỉ xem đó như một trải nghiệm cho bản thân”, Anh Thy nói thêm. Học ban A nhưng Thy cũng rất thích học môn Văn. Được sự khuyến khích của bạn bè, bạn đã tham gia đội tuyển học sinh giỏi Văn của trường Nguyễn Hữu Huân từ năm lớp 11. Niềm yêu thích môn học cùng với sự bồi dưỡng, rèn luyện của cô Đặng Thị Huy Lam và Nguyễn Thị Thu Thảo giúp Thy gặt hái được những kết quả ấn tượng. Năm ngoái, bạn đoạt huy chương vàng cuộc thi Olympic 30/4 và năm nay tiếp tục giành giải nhất cấp thành phố. Bạn Anh Thy Không ngại chọn lối đi riêng Lối đi riêng, khác biệt là nội dung đề bài nghị luận xã hội môn Ngữ văn trong kỳ thi học sinh giỏi văn cấp thành phố vừa qua. Chia sẻ cảm nhận của bản thân về vấn đề này, Thy bày tỏ, lối đi riêng ở đây có thể hiểu là cách tư duy, hành động mới mẻ, sáng tạo của người trẻ. Theo bạn, tuổi trẻ là tỉ phú thời gian, sức khỏe, đam mê, nhiệt huyết thế nên việc đổi mới khám phá bản thân, vượt lên giới hạn là vô cùng cần thiết. Tìm hiểu cũng như tiếp xúc với nhiều anh chị sinh viên hoặc đã đi làm, Thy nhận thấy không ít người đang chạy theo ước mơ của bạn bè dẫn đến việc thiếu nhiệt thành cũng như không có cố gắng trong việc đổi mới bản thân đã dẫn đến chán việc, áp lực, trầm cảm, trì trệ công việc, thậm chí trở thành “zoombie công sở”. Chính vì vậy, bạn cho rằng, sống trong xã hội ngày càng tiến bộ, việc ì ạch, suy nghĩ hành động theo lối cũ sẽ khiến bản thân bị bỏ lại phía sau và mình cũng trở thành gánh nặng xã hội. Tuy nhiên, bạn khẳng định, sáng tạo khác biệt đến đâu cũng không thể vượt qua chuẩn mực đạo đức, vi phạm pháp luật mà đó phải là những đóng góp tích cực. Anh Thy giữa và các bạn đội tuyển môn ngữ văn trường THPT Nguyễn Hữu Huân và cô Đặng Thị Huy Lam. Năng động và… “lầy lội” Không chỉ học tốt, Thy còn tích cực tham gia các hoạt động, phong trào của lớp, của trường, nhất là ca hát, vẽ, trang trí và thể thao. Bạn tự nhận xét mình biết hát, vẽ ở mức “khá ổn”. Cô bạn còn tạo được ấn tượng với bạn bè bởi tính tình vui vẻ, hài hước, thậm chí sẵn sàng “lầy lội” với hội bạn thân bằng những câu nói tạo trend hay những phát ngôn “mặn mòi”. Theo Thy, đó cũng là cách để bạn thư giãn sau những giờ học căng thẳng. Chia sẻ về tương lai, Thy cho biết, bạn dự định học ngành mỹ thuật đa phương tiện và nếu có cơ hội sẽ truyền được cảm hứng, kinh nghiệm học môn văn cho các bạn khoá sau. Anh Thy và tập thể lớp trong một hoạt động ngoại khóa Ngoài giải nhất của Anh Thy, trong kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp TP vừa qua, đội tuyển Ngữ văn trường THPT Nguyễn Hữu Huân còn giành thêm 7 giải nhì, 6 giải ba, góp phần vào kết quả giành 96 giải của trường THPT Nguyễn Hữu Huân. Cô Đặng Thị Huy Lam bìa trái, Nguyễn Thị Thu Thảo bìa phải, hàng đứng cùng đội tuyển học sinh giỏi văn trường THPT Nguyễn Hữu Huân TRÀ NGUYỄN Ảnh NVCC theo Mực Tím

học giỏi ngữ văn lớp 6